Николай Позняков. Гимназисты: повести
Я всегда любила учиться. И меня всегда привлекали книги, рассказывающие о старинных сельских школах, реальных училищах, гимназиях, зарубежных пансионах, о ранних и не очень ранних советских школах. Доходило до смешного. Так, например, я утратила интерес к знаменитой приключенческой серии про Томека после первых глава, касавшихся учебы. То есть как раз тогда, когда для всех прочих начиналось самое захватывающее. А мне ужасно нравились истории о гимназической жизни, о преподавателях и проделках, о крепком товариществе, радостях и горестях гимназистов. Возможно, какую-то роль сыграло и то, что я сама училась в гимназии. Тогда учебные заведения с таким статусом еще только начинали вновь появляться, и мы ужасно гордились званием гимназистов, а старинное здание, когда-то принадлежавшее восьмиклассному коммерческому училищу, мне казалось почти сказочным и полным историй. Живо интересовались мы и мужской гимназией своего города, среди выпускников которой были академики Бакулев и Бехтерев, а также знаменитый художник и писатель Евгений Чарушин. Я описываю все это так пространно потому, что детские воспоминания мои разбудила книга «Гимназисты» Николая Познякова. Уверена, что не только меня занимают вопросы о том, кто, как и чему учил детей в дореволюционных гимназиях, кто за что отвечал, как был устроен учебный день и быт пансионеров, как – и главное, чем – жили мальчишки тех далеких времен. Что творилось у них в головах и душах? Были они совершенно такими же, как современные дети, или все-таки чем-то отличались от них? Думаю, это захотят узнать и взрослые, и, в первую очередь, конечно же, ровесники героев.
Мальчишки из семей богатых и бедных, приходящие только на уроки и пансионеры, месяцами не видящие родных, прилежные ученики и лентяи, хулиганы и робкие тихони – каких только типажей нет в повестях журналиста и писателя Познякова, знающего гимназическую действительность со всех сторон: он был и прилежным юным пансионером, и умудренным опытом преподавателя. Немного назидательно, но очень живо и увлекательно он повествует о веселых и грустных, скучных и незабываемых буднях в гимназии, о безобидных шутках и настоящей травле, о курьезах и трагедиях. Герои двух повестей совершают глупости и благородные поступки, порой подвергают себя и друг друга опасности, постепенно взрослеют, понимают свои ошибки, в чем-то раскаиваются и извлекают уроки. Они находят дружбу и учатся быть настоящими товарищами, уважать друг друга и педагогов, начинают всерьез задумываться о будущем.
В центре повести «Товарищ» юный Боря Буланов, который из уютного родного имения и объятий любящей семьи попадает в пансион в Петербурге и узнает совершенно иную реальность и иные нравы. Сопротивляться или поддаться влиянию сверстников? Как стать своим среди них, но не потерять, не уронить себя? За сравнительно небольшой срок Борю ждет множество больших и маленьких событий и перемен. В повести «Рыцари» ученики третьего класса ополчаются против нововведения: в гимназии разрешено преподавать женщинам. И юная девушка, новоиспеченная учительница французского языка, олицетворяет для сорванцов это новшество и становится врагом – просто потому, что так уж заведено, кому-то эти неугомонные всегда должны противостоять. Класс разделяется на тех, кто готовиться выжить незнакомую учительницу из гимназии и тех, кто встает на ее защиту. Как же тут не вспомнить свою собственную педагогическую практику и первые годы работы в школе! И я была на месте Вареньки, с точно таким же пылом и страхом. И да, разумеется, всякое бывало. И у меня были и противники, и защитники, и нужно было не только заинтересовать учеников предметом, но еще и найти с ними общий язык. Совпадение отдельных деталей с разницей в сотню лет меня очень развеселило.
Школьникам читать обязательно, нужно знать и эпоху, и взгляд на нее современников, и язык, которым они ее описывают. Да и уроки для себя из этой книги можно извлечь очень неплохие.
Елена Филиппова
