Кристине Нёстлингер. Мыслитель действует
«Стоит тебе только начать играть в сыщика, начать принюхиваться ко всяким вонючим делам, придумывать подлые ходы и расставлять хитроумные ловушки, как ты тут же теряешь половину своей человечности. А ведь никто ею не обладает в таком количестве, чтобы можно было обойтись оставшейся половиной.»
Начало книги не предвещает никаких переживаний и моральных дилемм – автор остроумно представляет главных действующих лиц, разнохарактерную четвёрку друзей 12-13 лет, учащихся в одном классе, причём представляет так, что сперва кажется, будто они на тройку-другую лет моложе, и любой читатель 9-12 лет сразу начинает испытывать к ним симпатию. Но затем обычный ход школьной жизни - поломка водопроводного крана в классе, перепады учительского настроения, зубрёжка классических баллад и повторение вокабул, - нарушается пропажами ценных вещей. Все сталкивались с такими неприятными моментами в школе – то ручка пропадёт, то мелочь из кармана, - а в классе наших друзей стали исчезать и общие деньги, и украшения, и даже золотые часы.
Негодование учеников нарастает, предположения строятся самые разные, непопулярные или неприятные кому-то ребята попадают под подозрение, но обстановка в классе остаётся нормальной до тех пор, пока в дело не вмешивается самым решительным и неэтичным образом учитель математики – он устраивает личный досмотр каждого ученика перед всем классом. Досмотр этот приводит к неожиданному результату – пропавшая вещь обнаруживается в парте любимца класса, лучшего ученика и одного из нашей четвёрки друзей. Несправедливость обвинения, нелогичность выводов – и кого, учителя математики! – и особенно тот факт, что оговору поверили и ученики, и их родители, вас просто возмутит. Теперь, чтобы восстановить доброе имя друга, героям придётся найти настоящего вора – и хорошо, что среди них есть Мыслитель, не без оснований получивший такое прозвище.
А вот почему Мыслителю придётся переступить через свои моральные принципы, спасая друга, вы скоро поймёте. «Я подумал, что вор, который по какой-нибудь особой причине крадёт, не хуже того, кто без всяких оснований, без настоящих доказательств, обвиняет своего товарища по классу в воровстве.» Мыслитель заставляет читателя задуматься о том, как важно доверять разуму, а не чувствам, чтобы восторжествовала справедливость, как важно понять причины даже самых неблаговидных поступков, как важно дать другому человеку шанс быть принятым. Хорошо, что большинство действующих лиц, и взрослых, и детей, проявляют достаточно мудрости и непредубеждённости, чтобы разрешить ситуацию без критических последствий.
В динамичную полудетективную историю из жизни школьников вплетены важные вопросы о справедливости и человечности, о которых так важно поразмышлять в подростковом возрасте. Повесть можно читать и в девять лет, и в гораздо более старшем возрасте, и перечитывать с неослабевающим интересом и сопереживанием.
Евгения Бушуева
